天的作业写完，其次复习英语。
自习课之后，班主任金老师和同学们讲了半个小时的话。他讲得是那样震撼人心，有几句话他是这样说的，有的是老师的事所以没有和某些同学说，是怕同学有负担，是怕在你们的幼小心灵里增添创伤。赵小伟听金老师这么一说，她的心里倒不那么恨他了，她想：以前恨金老师不理解我的思想感情，王老师让我当语文课代表金老师都不让当。我恨他那样冷酷无情，可现在他这样和同学们讲话，也应该为他想一想，金老师作为我们的班主任，他做的可能是对的，应该理解一个班主任的心情，不能从死角去想问题。王文德老师想让我当语文课代表我很高兴，金老师没有同意，我也应该理解。今天听了金老师的讲话，又使我认识了做人的一些哲理，我不再恨金老师，而是抱怨老师们之间的关系了。啊！王老师，想起您让我当语文课代表这件事，我多想扑进您的怀里大哭一场，不，不可能这样，您的怀里容纳不了我，我的心胸太狭窄了，是那样经不起生活的考验。啊，王老师，我喜欢您这样的老师，我对您的感情不需要谁的理解，因为我觉得这样的感情很正常。
这一天早晨上完操之后，还有很长时间上课，王老师就来到赵小伟她们班教室。赵小伟开始在座位上看书，王老师向后排的几个男同学走去，赵小伟来到教室外，观看几个女同学玩迈步游戏。不一会儿，王老师也来到教室门口，好奇地对赵小伟说，“赵小伟，玩这迈步还记分呢吧？”赵小伟笑着说：“不记分。”过了一会儿，王老师又问：“这是迈几步都行吗？”赵小伟摇了摇头说：“不是，第一个人迈两步，第二个人就迈一步。”又过了一会儿，王老师又问：“这怎么样就叫赢了呢？”赵小伟回答说：“第一个人如迈到四步，第二个人迈三步，第二个人如果摸着第一个人，回来时也是三步就赢了。”王老师听了，“哦”地一声。这时李艳梅正好迈回来，王老师问她：“你们谁赢了？”李艳梅一边走到教室前一边笑着说：“谁也没赢。”王老师听了也笑了。这时也正好上课的铃声响了，赵小伟看了一下表说：“哎，上课了。”王老师也看了一下表，“嗯”了一声。在上课时，赵小伟想起下课的事情，忽然发现了一点什么，王老师就象在提问一道难题，耐心地等待回答，多好的老师啊！
上午第一、二节都是语文课，在第一节下课的时候，王老师给同学们提了一个问题：“这首诗里并没有直接说写鲁迅，但为什么能使读者知道就是写鲁迅的。”
上课了，王老师叫了几个同学回答了两点，“俯下身子给人们当牛马”，因为鲁迅写过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“情愿作野草等着地下的火烧”，鲁迅写过一本诗集叫《野草》王老师说：“除了这两点外，还有一个第三点，同学们也可能不会想到。”然而赵小伟想鲁迅的生活就是第二种人的写照，却不知对不对，也不敢举手回答。王老师开口了：“我觉得鲁迅就属于第二种人，这是我个人觉得鲁迅的生活属于第二种人。”赵小伟听了老师的话，心里想：啊，老师，我想得和您想的差不多，但我没有举手。我很生自己的气，我为什么不举手呢，王老师一定小看了我们，把我们看扁了。但赵小伟又一想这也是老师对我们的激励，激励我们前进，激励我们奋发、向上。
下午第四节课，赵小伟和刘英、李艳梅三个人去李各庄买东西，去了很长时间，当她们回来时已经上课了，王老师在给同学们讲课。赵小伟不敢喊“报告”，可那两个同学更不敢喊，赵小伟便喊了声“报告”，王老师把话说完之后，叫她们进来了，赵小伟很害怕，王老师没有批评她们，就让她们回到座位，反而解释说：“我没有事先告诉同学，同学便可以去办自己的事情，这是正常现象。”这时有的同学“嗤”地笑了一声，表示对您的抗议，意思好象是说您王老师没必要解释。赵小伟想：老师您可知我多么想上语文课，我对我们耽误的时间是多么深感遗憾。接着上课不久，外面有一个男同学乐，那怪声很让人感到可笑，很多同学乐了，赵小伟笑得比每个同学都声大。王老师批评同学们：“我的讲课都没引起同学的共鸣，窗外的几声笑就引起同学们共鸣了吗？”王老师接着便讲课了，春兰看了看赵小伟，笑着小声说：“说你呢！”赵小伟心里很不是滋味，觉得自己有点过分了，以后一定严格要求自己。