为自己掌握的知识。
两者之间，从实践论角度出发，无关轻重，相辅相成，互相促进，不能彼此。
“若以这句话为分呢？”
罗文广有些意外，像是第一次见到余华一般，未曾想余华竟能从更高层次的角度解读这句话，点了点头，继续问道。
余华怔了一下，仔细琢磨学而时习之这句话，过了两秒：“习重，学轻。”
抛弃广义范围，单论狭义内容，学而时习之，这句话重点和强调的东西是习。
习是一个知识积累的过程，通过一次又一次不断的联系和积累，最终将陌生的知识转化为自己的东西。
“然也，学而时习之，学中有习，习中有学，对做学问的大师而言，两者不分彼此，但对学生而言，当以习重学轻，你能答上这个问题，倒是反映出平日里你的确在刻苦学习。”
听到余华的回答，罗文广满意地点了点头，评价夸赞，接着又抛出另外一个重要的问题：“先生再问，你可知自己是为何而学？”
“以前不知，现在知晓。”余华回应道。
罗文广微笑着：“那是为何而学？”
“为中华崛起而学，中华已积弱到不可不收拾之地步，正面临亡国灭种之危，这是最危急的时刻，学生谨以自身所学，报效中华。”余华正色道。
为中华崛起而学，这是翔宇同学在课堂之上回应先生说出的话，自此之后，流传全国，成为无数学子心中的目标。
“那何为亡国灭种？”罗文广点了点头，再问。
“世界国家之林再无中华之国，世界民族之林再无中华民族之名，世界文明之林再无中华之文明，这便是亡国灭种。”余华言语铿锵有力，语气愈发高昂，双眼透出一丝光芒。
亡国灭种！
客观通俗意义上的解释，是国家灭亡，民族灭绝，整个国家被彻底且根本的毁灭，从主观意志上讲，对中华而言的亡国灭种，就是延续五千年历史的东方文明就此消失。
世界国家之林，再无中华之国。
世界民族之林，再无中华民族之名。
世界文明之林，再无中华之文明。
四万万人口的东方文明毁灭。
这，就是对中华来说的亡国灭种。
现实而可怕。
话落，安静。
教师办公室内突然陷入安静之中，先生罗文广的话音就此消失。
罗文广坐在椅子上，双眼看着跟前的余华，有些呆呆的，耳边还回荡着余华话语，脑袋里尽是这句话。
他被震住了，原以为余华会给出书面的解释，未曾想，听到了一句超乎寻常的言语。
“啪啪啪！”就在这时，无比安静的办公室，忽然响起了清脆而悦耳的掌声。
掌声不是罗文广发出的，来自于办公室门口。
“说得好，说的非常好。”校长齐梅阁双手鼓掌，步入办公室之中，整个人身穿灰白色长衫，戴着圆形眼镜，身上透出一股儒雅气质。